心理健康老師工作：

1.發(fā)放心理調(diào)查問卷對學(xué)生進(jìn)行心理普查。

2.篩選心理狀態(tài)較差的問卷，整理出學(xué)生名單，與對應(yīng)班主任合作，詢問關(guān)懷學(xué)生情況，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)。

班主任實(shí)習(xí)工作：

1.制定班級工作計劃，并組織實(shí)施，管理班級日常工作，組織班集體活動。

2.對學(xué)生進(jìn)行思想教育政治工作，教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好班風(fēng)。

根據(jù)博雅學(xué)校心理普查的結(jié)果，我們觀察到學(xué)習(xí)壓力已成為中學(xué)生普遍面臨的問題，尤為值得注意的是，學(xué)習(xí)壓力可能進(jìn)一步誘發(fā)焦慮、抑郁等負(fù)面情緒。這一現(xiàn)象促使我反思未來職業(yè)生涯中的應(yīng)對策略。其次，我意識到自己在專業(yè)領(lǐng)域的不足，我將在專業(yè)知識方面需不斷精進(jìn)和提升，以便更好地助力學(xué)生的成長。

心理健康老師工作：

1.旁聽指導(dǎo)老師上課，討論課堂的亮點(diǎn)與不足，總結(jié)教學(xué)思路和教學(xué)方法。

2.備課是教學(xué)的第一步，也是最重要的一步。結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，確定上課主題，查找相關(guān)資料，把握課堂重點(diǎn)，撰寫出優(yōu)秀教案。

班主任實(shí)習(xí)工作：

1.根據(jù)學(xué)校德育工作計劃提出班級管理的具體任務(wù)，并組織實(shí)施。

2.時刻關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立信任，創(chuàng)造一個溫暖、和諧的班級。

在日常的教學(xué)工作中，我們既要完成上課的內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂活動中有所收獲或感到放松，還要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時對學(xué)生的負(fù)面情緒進(jìn)行疏導(dǎo)和處理，以免發(fā)生更危急的事件。在教學(xué)工作中還需要注意：1.課程內(nèi)容是否符合學(xué)生的教育階段，2.課堂要注重以學(xué)生為中心，將知識與實(shí)踐相結(jié)合，將課堂融入學(xué)生生活。

心理健康老師工作：

1.制作心理普查計分模板，打印調(diào)查問卷，告知學(xué)生正確使用分?jǐn)?shù)，避免學(xué)生因分?jǐn)?shù)過高而陷入恐慌。

2.對分?jǐn)?shù)過高的學(xué)生進(jìn)行心理關(guān)懷，調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)。

心理咨詢：

1.為學(xué)生答疑解惑，解決學(xué)生的心理難題，緩解心理壓力。

2.總結(jié)心理咨詢過程中遇到的難題，向指導(dǎo)老師尋求解決方法。

3.組織心理解憂信箱活動。

對我來說，第五中學(xué)的實(shí)習(xí)既是一個挑戰(zhàn),也是一個成長的機(jī)會。在實(shí)習(xí)中，我體會到了教師這個職業(yè)的魅力，同時,我也遇到了挑戰(zhàn)，我會因?yàn)槟硞€知識點(diǎn)解釋不清楚而感到挫敗，也會因?yàn)閷W(xué)生們的興趣缺缺而感到失落。但正是這些挑戰(zhàn),讓我更加明白了教育的復(fù)雜性和多樣性。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育理念和教學(xué)方法,不斷提高自己的教育水平。

心理健康工作：

1.每周四下午舉辦唱歌活動，讓學(xué)生宣泄情緒，緩解學(xué)習(xí)壓力。

2.對心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，為更好的服務(wù)學(xué)生打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。

心理健康老師工作：

1.集中聽取優(yōu)秀教師的授課，觀察教學(xué)方法和互動。

2.進(jìn)行小組討論，與指導(dǎo)老師交流，分享心得和建議。

在為期一個月的實(shí)習(xí)中，我參與了備課、教學(xué)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等多個環(huán)節(jié)，了解了心理健康教學(xué)的全流程。在教學(xué)中，我將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。同時，我也積極向資深教師請教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)。通過這次實(shí)習(xí)，我更加堅定了從事心理健康教育工作的決心，作為一名心理教師，不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

三尺講臺

一支粉筆書春秋

四季耕耘

兩袖清風(fēng)化桃李

愿每位實(shí)習(xí)老師

教學(xué)相長

投身于偉大的教育領(lǐng)域